1.¿Qué aspectos del      Curriculum Nacional necesita profundizar un poco más? ¿Por qué?

1.       Especificar en el con el uso de la metodología y estrategias por cada área especificas incidir en el trabajo inclusivo colaborativo,

2.       Transversalizar de manera institucional el enfoque ambiental.

3.       Fortalecer la identidad nacional, regional y local e institucional,

4.       Revalorando la intercultaridad.

5.       Fomentar el emprendimiento de los estudiantes a partir del uso de los recursos propios de la zona, transformándolos en bienes y/o servicios para mejorar la calidad de vida. Por la biodiversidad del espacio geográfico en el cual se encuentra la I.E. Francisco Irazola.

          2 .¿Qué aspectos del curriculum podrían empezar a implementar?

Planificación del instrumento de gestión curricular básicamente el proyecto institucional.

Trabajar los enfoques curriculares por áreas tomando en cuenta los niveles de compresión curricular.

Priorizar la capacitación e implementación en la elaboración de los instrumentos de evaluación por áreas especificas

3¿Qué acciones  se proponen realizar para implementar estos aspectos involucrando a sus demás colegas?

Primera acción: Planificación de las actividades a desarrollar en el periodo 2019

Convocar reunión de docente para comprometer el trabajo institucional de acuerdo a un cronograma con actividades planificadas y delegando responsabilidades de acuerdo al liderazgo distributivo

Presupuestar en el plan anual de trabajo y en el plan operativo institucional las jornadas que coadyuven en la mejora educación en la institución emblemática “Francisco Irazola”

Evaluar las actividades pedagógicas e institucionales en las jornadas de reflexión que organiza la Institución Educativa

Considera las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso.

CAPACIDAD. – Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.

COMPETENCIA. - Conjunto de capacidades de los estudiantes de analizar, razonar y comunicarse conforme se presentan, resuelven e interpretan problemas en una variedad de áreas, de acuerdo a su contexto. Facultad que tiene cada persona de combinar un conjunto de capacidades para lograr un propósito específico, en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético. Ser competente significa que debemos comprender y evaluar las posibilidades que se tienen para resolverla. El desarrollo de las competencias a lo largo de la educación básica permite el logro del perfil de egreso. Estas prolongaran y se combinaran con otras a lo largo de la vida.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. -Describen el nivel de desarrollo de una competencia en niveles de creciente complejidad desde el inicio hasta que se culmine la educación básica regular. son los referentes para conocer si el estudiante está en el nivel logrado.  Los estándares de aprendizajes son comunes a las modalidades y niveles de la educación básica regular.

DESEMPEÑOS. - Son descripciones específicas de la actuación de los estudiantes en relación a un determinado estándar de aprendizaje que demuestra de forma específica el desarrollo de una competencia. Son observables y pueden producirse en situaciones muy precisas, para demostrar el desarrollo de la competencia.

Establece relaciones entre estas cuatro definiciones.


Plantea situaciones o ejemplos que permitan una mejor exposición de sus argumentos.





Considerar por lo menos un elemento visual o gráfico (video, organizador visual, infografía, collage de fotografías u otros) que sea inédito; en el caso de los videos, los guiones deben ser originales; es decir, no transcriban de otros textos, utilicen sus propias palabras para explicar las definiciones clave.